41－授業の反省と課題

６.　授業の反省と課題

　１１月初旬から中旬にかけて、３年生１６０人４クラスに授業を行った。三つの歌の中から「さらわび」の歌を選んで鑑賞文を書いたのは４７人だった。授業後ワークシートを提出させ、学習状況を調べてみた。すべて１時間終了後の結果である。

（１）

書かれたものへの評価

「石ばしる垂水のうへ」「さわらびの萌え出づる」「かも」の意味が訳された現代語訳がなされているか。
「石ばしる垂水のほとり」「さわらび」「萌え出る」のすくなくとも三つの景色が書かれているか。
「かも」に目をつけ、春を見つけた喜びの気持ちを発見できているか。
歌への感想、印象が書けているか。
ワークシートの２から４の読み取りが、持続の言葉を工夫しながらひとまとまりの文章にまとめられたか。

（２）

生徒の書いた文章例

◆ Ａ、Ｂの文章例

 ◆ Ｃ、Ｄの文章例

（３）

生徒の感想

とてもよくわかった。これからもコンピュータを使った授業をしたい
- 僕はこのＣＡＩ授業についていくつかの点について思った。まず第一に鑑賞文の書き方など、ものすごく理解しやすかった。第二に、今度は物語文や説明文に挑んでもらいたいと思う。プログラムを作るのは大変だけれど、これについてはぜひやってもらいたい。
- とてもよかった。毎回画面には和歌が出てくるので、何気なく覚えてしまうし、わからない句も簡単に調べられるから、わたしはすごくよかった。毎回コンピュータの授業でもよい。
- 楽しく古文が勉強できました。絵をかく時間もきれいでした。エンターキーの出る時間も大変よく、ちょうど読み終わってから出てきた。でもちょっと反応が遅いときがありました。けれども分かりやすくて大変よいと思いました。
- 一番の和歌はコンピュータと自分が考えていた風景が違っていたので苦労した。しかし全体的にはよくできていたと思う。とてもおもしろかった。
- 難しい歌があったけれど、細かくやって行けるので、分かりやすかった。これからもコンピュータをやりたい。
- コンピュータの方がおもしろい。もっといろんなことをやりたかった。
- やっぱりコンピュータはおもしろいですね。
- おもしろかった。もっとたくさん時間をとってほしい。
- 普段の授業よりもコンピュータの授業は楽しくできた。もっといろいろとやってみたかった。
- とても分かりやすかった。やっていておもしろいしよかったと思う。
  
  　この感想文からみる限りは、学習のステップなどもよかったようだし、資料なども生徒の学習をうまく援助できたようである。

自分のペースで進められるのでよかった

自分の好きなペースで進められるからとてもよかった。分かりやすく簡単だった。週に一回くらいやりたい。
自分のペースで進められてとてもよかった。文の内容をとらえるのに時間がかかったけれど、ヒントを見てわかりかけてきた。とてもよかった。
自分のペースで学習できてよかった。
自分のペースで進めるからあせらないしとてもよかった。むずかしい所はヒントもあったので、そこも「いいな」と思った。もっとキーを押す部分を増やしたらいいと思う。またいろいろなところでコンピュータの授業をたくさんやってみたい。
授業でできないところができたり、自分のペースでできるところがよかった。コンピュータで学習するのは楽しいけれど、発表会のときはやりずらかった。でも自分のペースですすめられるのでいいとおもう。
自分のペースでじっくりできるのでとてもよいと思います。普通の授業ではついボーとしてしまったりするけど、コンピュータの場合は集中してできるところもよいと思います。
自分のペース（マイペース）で学習できわからないところはヒントなんかがあってわかりやすかった。画面もきれいだったので、別に問題はないと思う。楽しい授業だったと思う。

分かりやすかった点は、わからなかったときにヒントが出たりすること。あと自分のペースで進めるのがよかった。

　「自分のペースで進められるのがよい」ということを書いている生徒は八人いたが、その理由として「普通の授業だとボーとしてしまったりするけど、コンピュータの場合は集中してできる」とはっきりとその中身をとらえているのは３年生らしいと思った。

もっとキーボードを使いたかった

楽しかったといえば楽しかったけれど、キーボードを使うより書くことが多いのがちょっと疲れた。でも普段と雰囲気が違っておもしろかった。
おもしろかった。もっとキーボードを使いたかった。紙に書くのが大変だった。コンピュータはおもしろかった。でもノートやワークシートなどに書くことが多くて疲れた。キーボードを多く使いたい。
コンピュータを使うのはおもしろいと思うが自分出書くことが多かったことがいやだった。キーボードをもっともっと使いたいと思う。それから発表会だけコンピュータを使うのではなく、普通の授業でもやってほしい。
やりにくかった点は、長い文章を打つときどこに何があるのかわからなかった事です。
コンピュータはおもしろかった。でもノートやプリントに書くのが面倒だった。どうせならコンピュータの方へ打ち込みたかった。あと研究発表会のときだけじゃなくて、普段からもっとコンピュータを使いたい。もっともっとコンピュータを使いたい。

やっぱり、普段からコンピュータ学習は必要だと思う。（頭にもはいるし）発表会があるから２時間ぐらいコンピュータをいじったからって、きちんと身につくわけじゃないし・・・。発表会を見にきた先生に「いつもこういう授業なの」と聞かれて困っていた友達がいた。それからコンピュータ学習といっても書くのばかりで、まともにきちんとキーを押すのは少ない。それに何度も同じ事ばかりでおもしろくない。しけた感想ばかりですけど、普通の授業よりコンピュータ学習の方が好きです。

　さすがに三年生だけあって感想にも手厳しいものがある。「発表会のときだけのコンピュータ授業では力はつかない」などというのは耳が痛い意見である。そして「もっともっとコンピュータを使った授業がしたい」という生徒の声がこんなに強いのに、ソフトづくりが追いつかないのは、なんとも残念なことである。またワークシートに読み取りを書き込んで行くのは、生徒にはおもしろくなかったようである。確かにコンピュータ学習のおもしろさは、自分の答を打ち込むと即座に診断されること、そして正しい答を見つけられたときの成就感であろう。それがワークシートへの書き込みでは、手間がかかる割には満足する反応がなかったのであろう。「キーボードを使いたい」、今後このあたりに改良を加えて行きたいと思う。

生徒からの要望

私は文をまとめたりするのが苦手で、感想のところや鑑賞文を書くところが大変だったので、それを減らしてくれればもっと楽しくスムーズにできたと思う。コンピュータはとてもやりやすった。またやりたいです。
コンピュータ学習は楽しい。でも鑑賞とかは面倒くさい。あと何回かコンピュータで勉強したい。
おもしろかったけれど三首目には飽きてしまった。だけどまたやってほしい。
前の画面に戻れるならよかった。

かなを探すのが大変だった。答を打ち込むのに時間がかかってしまったので、もう少し打ち込む時間を長くしてほしかった。

　「書くのは苦手」という生徒は多い。だから「鑑賞とかは面倒くさい」という感想になるのだと思う。しかし、書くのを減らすというのではなく、そういう練習を普段からしていかなくてはならない。この時間だけでこの問題を解決することはできないのはいうまでもない。
　「三首目には飽きてしまった」というのは、このコースの問題点をよく指摘していると思う。三つの歌の鑑賞を同じパターンで同じ比重で並べてしまったが、確かに三つ目にはくたびれてしまったことだろうと思う。これもコースの改善点であろう。
　「前の画面に戻れたら」というのは、子どもたちがよくする失敗である。しかしこれは機会の仕組みで戻ることができない。授業の初めに注意はするのだがうっかり画面を先に進めてしまうことがある。これもコンピュータの授業を何回か経験するなかで身につくことだと思う。

おもしろくなかった、わかりにくかった
- 問題が難しかった。操作が難しかった。
- 難しかった。わかりにくかった。
- おもしろくなかった。ちょっと不親切な点が多かったのでもっと工夫してもらいたかった。少し待ち時間が長いと思った。
- おもしろくなかった。わかりにくかった。
  
  　この生徒達は普通授業の中でも学習が難しい生徒達だったが、この生徒達にはワークシート書き込みの和歌鑑賞は難しかったようである。