先生を呼びなさいフレーム　FA360
戻り先フレーム　FA393
（１）先生を呼びなさいの理由

    　FA393で画面上の三角定規を使って、平行四辺形の（あ）のかどに当たる操作はできたところで、（あ）は直角ですか？との問いに、直角である、又はわからないと答え、ヒント画面がでる。それを見てもう一度解答したが、それでも直角である、又はわからないと答えた時、先生の直接指導を求めるＹフレーム、FA360に入る。
（２）画面の表示


（３）観察チェックポイント

  1. 画面を見る。

  2. 回答欄に何番が入力されているかを見る。
    　　　１　直角です　　　３　わからない
（４）対処

    【１　直角です　と答えた場合】

  1. 問題を読んで、直角かどうか聞いているかどは、平行四辺形のどこかを聞く。

  2. ヒントを見て、３つの中で直角なかどはどれかを聞く。

  3. かどと三角定規との重なりの様子に着目させて、平行四辺形の（あ）のかどと、ヒントの「直角のかど」の重なりの様子とが似ているかどうかを聞く。

  4. 似ていないと答えたら、ほかの２つの中で似ているのはないかと聞く。似ていると答えたら、ノートに直角でないかどをかいてやり、実際に三角定規を当てて、ずれている部分やはみ出している部分はどこかなど、判断するための視点を与える。

  5. ヒント真ん中の「直角でない」が選択できたら、次フレームFA393へ

    （１）先生を呼びなさいの理由

      　FA430で画面上の三角定規を使って、長方形の（あ）のかどに当たる操作はできたところで、（あ）は直角ですか？との問いに、直角でない、又はわからないと答え、ヒント画面が出る。それを見てもう一度解答したが、それでも直角でない、又はわからないと答えた時、先生の直接指導を求めるＹフレーム、FA490に入る。


    （２）画面の表示




    （３）観察チェックポイント

    1. 画面を見る。

    2. 回答欄に何番が入力されているかを見る。
      　　　２　直角じゃない　　　３　わからない


    （４）対処

      　画面上で、三角定規の直角のかどが、ぴったり重なっていることを指で示す。ぴったり重なっているかどは、直角であることを教える。
      　次フレーム（もう一度同じ問題）でわかったかどうかチェックする。