| ﾌﾚｰﾑﾗﾍﾞﾙ | 対応 |
|---|---|
| Ｆ２０３０ Ｆ２０４０ Ｆ２０５０ |
｢公式の治療コース（Ｆ２Ａ００〜）」を通ってきたが、この三角形の面積を求める式を書くことができません。公式が、分かっているのかどうか確かめてください。 |
| Ｆ２０８０ | ｢向きの治療コース（Ｆ２Ｂ００〜）」を通ってきたが、この三角形〜向きが変わっている〜の面積を求める式を書くことできません。公式が分かっているのかどうか、また、この三角形の底辺、高さについても確かめてください。 |
| Ｆ２１０１ Ｆ２１１０ Ｆ２１２０ |
｢高さの治療コース（Ｆ２Ａ００〜）」を通ってきたが、この三角形の面積を求める式を書くことができません。公式のたしかめとこの三角形の高さについて指導してください。 |
| Ｆ２５１０ | ｢三角形の面積＝底辺×高さ÷２」になる理由を、ノートで調べたり、友達に聞いたりしましたが、説明できるようになりません。なにが分かっていないのかを探って、指導してください。 |
| Ｆ２Ａ４０ | 高さ（Ｆ２Ａ１０〜）と底辺（Ｆ２Ａ３０〜）について学習してきたが、まだ、分かっていないようです。底辺と高さの位置関係について指導してください。 |
| Ｆ２Ｂ１２ | 向きの変わった三角形の底辺については、学習済み（Ｆ２Ｂ２０）であるが、高さがわからない。底辺と高さの位置関係について、指導してください。 |
| Ｆ２Ｂ２０ | 向きの変わった三角形を回転させて、底辺が画面に対して平行になった三角形と比較しても、底辺が分らない。底辺と高さの位置関係について指導してください。 |
| Ｆ２Ｂ３２ | 向きの変わった三角形を回転させて、底辺、高さを、画面に対して、それぞれ、平行、垂直に回転した三角形と対比した場合は、底辺を見つけることはできた（Ｆ２Ｂ２０）が、高さが分らない。垂直に交わっている点に着目させて、底辺と高さの位置関係について指導してください。 |
| Ｆ２Ｂ４０ | 底辺高さを、画面に対して、それぞれ、平行垂直になるような位置に回転して比較させても、底辺が分らない。垂直に交わっている点に着目させて、底辺と高さの位置関係について指導してください。 |
| Ｆ２Ｃ３１ | 高さが、三角形の底辺の延長上にある場合について学習し、更に、公式を提示した（Ｆ２Ｃ００〜）が、この三角形の面積を求める式がかけない。公式が、分っているかどうか、確かめてください。 |
| Ｆ４０３０ | 診断テスト〔Ａ〕の第１問、第２問中１問は正解している。間違いの原因は、第１問、第２問は、高さが平行四辺形の頂点から引かれているが、この問題は高さが頂点を通っていないからだと考えられる。底辺はどれか。底辺と高さの位置関係について、指導してください。 |
| Ｆ４０５０ | 三角形や台形の面積の公式と混同して、「÷２」と計算している。平行四辺形の面積の公式を確かめてください。 |
| Ｆ４０９０ | 診断テスト〔Ｃ〕第１問、第２問の中１問を正解。公式と底辺高さの確かめをし、底辺と高さを公式に代入することを指導してください。回答欄に「÷２」と入力している児童には、三角形、台形の面積の公式と混同しないように指導してください。 |
| Ｆ４１１０ | 公式の復習（Ｆ４１２０〜）を通って、平行四辺形の面積を、公式を使って求めることを、学習してきたが、まだ、よく分っていない。公式の使い方について、指導してください。 |
| Ｆ４３４０ | 平行四辺形の向きを回転して、底辺、高さが、それぞれ、画面に対して水平、垂直になるようにしたので、面積を求めることができるということでしたができません。公式の確かめと、底辺、高さはどの辺かということを確かめてください。更に、公式に底辺、高さを代入することを指導してください。 |
| Ｆ４４１０ | 底辺、高さについて、確かめてきた（Ｆ４４００〜）が、公式にあてはめることができません。底辺、高さの値を公式に代入することについて、指導してください。 |
| Ｆ４４３０ | 平行四辺形を回転して、底辺、高さが画面に対して、それぞれ、平行、垂直になるようにして、底辺、高さを確かめてきましたが、公式に底辺、高さの値を代入することができません。公式の確かめをし、公式への底辺、高さの代入の仕方を指導してください。 |
| Ｆ４５７０ | 「高さへの治療コース｣のまとめの問題。底辺が、画面に対して、垂直になっていることと、高さが、平行四辺形の底辺の延長上に引かれていることが、間違えの原因であると考えられる。底辺と高さの位置関係について指導してください。 |
| Ｆ４７１０ | 平行四辺形の面積＝底辺×高さになるわけで、予想外の考え方をした。児童の考え方を確かめてください。 |
| Ｆ４７５０ | 平行四辺形を対角線で切ってできる２つの三角形は、面積が等しいことを、２つの三角形を重ねあわせることによって分らせる。 |
| Ｆ４７６０ | 三角形の面積を求める式を、書くことができない。三角形の面積を求める式の確かめと、平行四辺形の底辺、高さが、三角形の底辺、高さになっていることを、この図から分らせてください。 |
| Ｆ６０３１ Ｆ６０３２ |
公式の治療コース（Ｆ６Ａ００〜）を通って、再び診断テスト〔Ａ〕第３問に入ったが、台形の面積を求める式を書くことができない。「÷２」を忘れていたり、「高さ×・・・・」などとしています。児童の入力した式に応じた指導をしてください。 |
| Ｆ６０６１ | 向きの治療コース（Ｆ６３００〜）を通ってきたが、台形の面積を求める式に、「÷２」がなかったり、「高さ×・・・」などとしている。公式がわかっているのかどうか、確かめてください。 |
| Ｆ６０６２ | 向きの治療コース（Ｆ６３００〜）を通ってきたが、台形の面積を求める式で、「上底＋下底」が、（ ）で括られていなかったり、台形の脚を高さだとしていたりする。公式の確かめと、上底、下底と高さの位置関係について指導してください。 |
| Ｆ６６７０ | 高さの治療コース（Ｆ６６００〜）のまとめの問題。台形の脚の高さだとしている誤りがある。垂直に交わっている点に着目して、上底、下底と高さの位置関係について指導してください。 |
| Ｆ６０８１ | 高さの治療コース（Ｆ６６００〜）を通ってきたが、台形の面積を求める公式で、「上底＋下底」が（ ）で括られてなかったり、「÷２」がかかれていないなどの誤りがある。児童のの入力した答えを見て、公式の確かめ、上底、下底、高さの位置関係など、場に応じた指導をしてください。 |
| Ｆ６０８２ | 高さの治療コース（Ｆ６６００〜）を通ってきたが、台形の面積を求める式で、「÷２」が書かれていなかったり、高さが分っていないなどの誤りがある。児童の入力した答えを見て、公式の確かめ、高さはどれなのかなどの指導をしてください。 |
| Ｆ６０９０ | |
| Ｆ６３４０ | 台形を左の位置から、右の図のように回転しても、台形の面積を求める式がかけない。面積を求める公式と上底、下底、高さが分っているかどうか確かめてください。 |
| Ｆ６５４０ | 台形の面積を求める式で、「÷２」が書かれていなかったり、（ ）で括られていない。また、台形の面積の公式と上底、下底、高さの位置関係について、指導してください。 |
| Ｆ６６７０ | 公式の復習コース（Ｆ６５００〜）を通って、高さの治療コース（Ｆ６６００〜）の最後の問題。高さが分りません。上底、下底、高さの位置関係について指導してください。 |
| Ｆ６７１０ | 台形の面積を求める公式の説明ができたので、更に、別の方法で説明しようとしたができない。１、２、３どの場合ができたのか確かめて、それ以外の方法で説明できるように、指導してください。 |
| Ｆ６７３２ Ｆ６７３３ |
診断テスト〔Ａ〕、〔Ｂ〕、〔Ｃ〕を全問正解で通過し、公式の復習コース（Ｆ６７００〜）に入ってここまで進んできたが、平行四辺形の底辺が分っていない。診断テストでとのようにして面積を求めたのか考えさせながら、底辺と高さの位置関係について指導してください。 |
| Ｆ６７３４ | 診断テスト〔Ａ〕、〔Ｂ〕、〔Ｃ〕を全問正解で通過し、公式の復習コース（Ｆ６７００〜）に入ってここまで進んできたが、平行四辺形の高さが分っていない。診断テストでどのようにして面積を求めたのか考えさせながら、底辺と高さの位置関係について指導してください。 |
| Ｆ６８１６ Ｆ６８１７ |
左の黄色の三角形の高さになっていることに気付かせてください。 |
| Ｆ６８１８ | 台形の高さが、底辺はどこなのか確かめてください。 |
| Ｆ６９１０ Ｆ６９１１ Ｆ６９１５ Ｆ６９１６ |
三角形の底辺、高さを確かめてください。 |
| Ｆ６９３０ Ｆ６９３１ |